全市校服现状 校服，作为学校规定的统一样式的学生服装，被各大中小学认可。穿着校服具有较多正面作用：减少学生穿着上的攀比心理、方便学生安全身份识别、规范学校管理、强化学生集体感和荣誉感等。但在实际使用中尚存在一些问题。

主要表现如下： 校服外观和款式不够新颖 一是校服设计落后，缺少时尚元素，许多学校的校服只有夏服和秋服两种，无法满足学生在各个季节的穿着需求，也难以充分展现学生的活泼及追求时尚的特性；二是款式千篇一律，以运动服为主，松松垮垮，甚至男生校服和女生校服都没有区分，难以突出男女生各自不同的特点和个性，校服之丑大家有目共睹。 

校服流程管理不可疏忽 

第一，校服款式选择上，我市中小学校服基本上是由校方选定款式，再要求学生统一购买，并没有过多的考虑家长和学生的审美观，只能被动地接受管理者的安排。

第二，校服生产交付环节，校服生产过程中没有对校服质量进行严格的检测、跟进，从出厂到交至学生手中的流程的管理也不慎严密，这就导致校服质量不高，价格核定不合理。 校服再利用问题 中小学生正处于生长发育阶段，学生购买了一套校服经常过一两年就会由于穿不下而闲置，再加上大多数学校，大部分学生，大部分时间，并不穿着，仅在搞活动时穿着几次。这就导致校服的成色往往很新，被遗忘在家里的某个角落，这就造成了一种资源的浪费，如何处理这些旧校服，也成为一个值得思考的问题。 建议 统一全市校服 建议全市统一制订校服，在服装上戴上校徽以区分学校。

第一，大批量制订校服利于节约成本，从而降低校服的价格。第二，相对于各校自行订制校服，有关部门统一制订，更便于主管部门和家长监督。 款式设计应新颖 爱美之心人皆有之，校服本属于学校美育的一部分，展现的是学生的精神风貌。

建议如下：

第一，改进校服款式，多加入一些时尚元素，多采用一些暖色调，使校服更具时代精神和活力；

第二，借鉴其他国家校服款式，适当加入中国元素。 构建合理的校服流程管理机制 第一，多方参与校服设计。校服设计过程中应提高教师、家长、学生民主参与程度，构建多部门联动的工作机制，参加投标的厂家，可将校服款式、布料、价格公布于网上，让大家投标表决，选择学生心目中最美校服，甚至可以在全市范围内公开征求校服设计稿。 第二，严把校服生产准入关。建议建立校服生产企业“黑名单”制度，提高企业违法或犯错的成本，将不合格的产品和生产企业及时清除出市场，对无良企业进行一票否决。借鉴青岛市中小学生校服采购机制：市区两级招标方式确定，中标企业要通过四关。第一关是面料关：校服开工前，中标企业需要主动将面料送到质监局进行检验，拿到检验报告合格后才能开工制作；第二关是成衣关：成衣后，中标企业需将成衣送至质监局进行检验；第三关是抽查关：成衣检验后，质监部门会对校服进行抽查，抽查合格后出具成衣检验报告；第四关是学校准入关：中标企业到学校发放校服时，学校需有专门人员检查成衣检验报告，如企业不提供或提供不合格检验报告，学校不得接收校服。 加强校服流通管理 建议可以借鉴国外校服再利用经验。家长随时可以清理出自己孩子穿不下的干净整齐的校服，送至学校前台让老师或者交给家委会处理，有需要的学生家长可以去学校选购。这样终年循环的过程，对家长很方便。这些衣服可以适当收费，比新的便宜很多，为有需要的家庭提供方便，这样就形成了一个健康的循环，资源的再利用价值高。